農(nóng)村口語教學不該應試化（品科牌考試閱卷機）
目前我國的許多農(nóng)村中學語文中的口語教學，大多還只是停留于課堂口語情境的創(chuàng)設(shè)。而一旦課堂情境結(jié)束，學生仍然是回歸到習以為常的日�？谡Z情境。由于課堂與日常兩種情境隔膜很大，所以，在說慣土語方言的絕大多數(shù)農(nóng)村學生看來，這種“口語”不但成不了他們應對日常的口語，倒更像是一種文明的枷鎖。因此，通過喜聞樂見的形式，拉近這種文明的口語與學生日�？谡Z之間的距離，使它逐漸融入學生的生活之中，是當下的急務。
不過，創(chuàng)新農(nóng)村中學口語教學，教學形式的創(chuàng)新也只能被看作其中的一個方面。如果僅僅停留于此，那也只是玩玩教學花樣、嘗嘗新鮮而已，無法建構(gòu)一個真正讓師生其樂融融的口語教學課堂，其長久的動力應有更多的來源才是。比如老師應創(chuàng)新對農(nóng)村中學生這個主體的認識。即老師應該想到，從事實層面來說，農(nóng)村中學生的未來是不完全生活在農(nóng)村的這片天空之下的。有相當一部分農(nóng)村學生可能要與相對文明的城市交際空間對接。其次，即使農(nóng)村中學生的未來全在農(nóng)村這片廣闊天地，現(xiàn)在的農(nóng)村也是在一天一天地文明進步著，不可能也不應該讓農(nóng)村的中學生說著與祖輩同樣的口語，其日常用語也應受到文明的修飾而愈趨得體和新鮮。
除此之外，創(chuàng)新對學科應用的認識，也理應成為改變農(nóng)村中學口語教學的重要動力。以往許多語文老師，可能大都有這樣一種局限性，即認為學生學習口語中的得體用語，主要是為了考試，在課堂上練練嘴、答題時練練筆即可。很少有老師嘗試幫助學生把主要用于考試的口語運用到日常生活中。其實，像語文中的得體口語進入農(nóng)村學生的日常生活，對于整個中國農(nóng)村的現(xiàn)代化是非常有益的。即使有些典雅的口語在中國農(nóng)村的應用非常有限，也可給農(nóng)村學生及其他農(nóng)村人平添許多歡樂。
總之，作為中考語文改革的一個典型題型——口語交際題，筆者真心希望各位同行不要僅僅為了教學而教學，為了考試而教學。而應該在創(chuàng)新口語教學形式的同時，更要有發(fā)自內(nèi)心的對農(nóng)村學生的發(fā)展與學科的應用發(fā)展的真正愛心。否則，哪怕喊得再響的教改創(chuàng)新，也可能都會流于形式或應付考試而已。
品科公司關(guān)注高考事業(yè)，品科是一家集生產(chǎn)、研發(fā)和銷售為一體的高科技企業(yè)，目前主要從事光標閱讀機、網(wǎng)上閱卷及其相關(guān)產(chǎn)品（機讀卡、軟件）的開發(fā)生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品遠銷海內(nèi)外多個國家和地區(qū)。品科公司閱讀機不僅僅可以閱讀學生的考試成績而且還可以安排以及更好的管理學生的學習狀況。更多的了解學生的學習狀況，以及在校的實時情況。幫您更好的輔導您的孩子步入更高的學校殿堂。
全國免費電話：4006-730-945 客戶經(jīng)理： 武經(jīng)理 聯(lián)系電話：18731897229
